كنال13: يونس نصيري
أثارت تصريحات وزير التربية الوطنية محمد سعد برادة داخل البرلمان موجة واسعة من الجدل، بعد تداول مقطع فيديو يقول فيه:
“باش التلميذ يفهم كيفاش خصو يدير باش يفهم كيفاش يدير!”
العبارة التي وُصفت من طرف عدد من المتابعين بـ”غير المفهومة”، أعادت النقاش حول طريقة تواصل بعض المسؤولين مع الرأي العام، خاصة عندما يتعلق الأمر بقطاع حساس مثل التعليم.
وعبر عدد من المواطنين على مواقع التواصل الاجتماعي عن استغرابهم من طريقة صياغة الكلام داخل مؤسسة تشريعية يُفترض أن تقدم توضيحات دقيقة وواضحة للمغاربة، معتبرين أن مثل هذه التصريحات تعكس ضعفاً في التواصل وعدم القدرة على تبسيط الأفكار المرتبطة بالإصلاح التعليمي.
كما اعتبر متابعون أن النقاش داخل البرلمان أصبح في بعض الأحيان يثير الجدل أكثر مما يقدم أجوبة واضحة، خصوصاً حين تُستعمل مصطلحات أو عبارات يراها المواطن بعيدة عن لغة التواصل المباشر والبسيط.
وفي المقابل تساءل كثيرون عن المقصود الحقيقي من كلمة “النمذجة” التي كان الوزير يتحدث عنها، وهل كان يحاول شرح منهجية تعليمية معينة لكنه لم يوفق في إيصال الفكرة بالشكل المطلوب.
ومن بين الأسئلة التي طرحها المشاهدون بعد انتشار المقطع:
- هل أصبح الخطاب السياسي والتعليمي بعيداً عن فهم المواطن البسيط؟
- كيف يمكن لمسؤول عن قطاع التعليم أن يشرح مفهوماً بطريقة تربك المتابعين؟
- وهل تعكس هذه التصريحات أزمة تواصل أم ضعفاً في الكفاءة؟
- وما مدى تأثير مثل هذه المداخلات على ثقة المواطنين في إصلاح التعليم؟
ويأتي هذا التفاعل في سياق استمرار الجدل حول واقع المنظومة التعليمية بالمغرب، حيث يطالب كثير من المواطنين بخطاب أكثر وضوحاً ومسؤولية، خاصة داخل البرلمان الذي يعتبر فضاءً للنقاش الجاد وتقديم الحلول بدل خلق مزيد من الغموض.
أضف تعليقك
من شروط النشر : عدم الإساءة للكاتب أو للأشخاص أو للمقدسات أو مهاجمة الأديان أو الذات الإلهية، والابتعاد عن التحريض العنصري والشتائم.
تعليقات
0